L'éducation au Népal

Ces dernières années, le Népal a amélioré à la fois l'accès et l'équité dans l'éducation et a réussi à garantir que tous les genres soient représentés de manière égale dans les salles de classe du primaire et du secondaire.

S'appuyant sur ces succès, le Népal s'attache à améliorer la qualité de l'apprentissage et de l'enseignement et à lutter contre les inégalités persistantes, souvent dues au revenu, à la situation géographique, au handicap ou au genre.

Le gouvernement et ses partenaires s'accordent sur le fait que les plus grands obstacles au changement transformationnel relèvent de trois domaines prioritaires dans le contexte plus large de la réussite de la récente transition fédérale : la qualité de l'enseignement, l'éducation de la petite enfance et l'égalité des genres.

Pour stimuler un changement à grande échelle, le Népal, avec le soutien du GPE, travaillera sur les capacités des gouvernements locaux et provinciaux pour s'assurer qu'il y a suffisamment d'enseignants formés, compétents et motivés ; que les centres d'éducation de la petite enfance répondent à des normes de qualité pour assurer la préparation scolaire des enfants et les bases de leur développement ; et que les écoles sont plus sensibles au genre et socialement inclusives.

Dans le cadre de son investissement dans les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale de la société civile, L'Éducation à voix haute du GPE soutient :

• La Campagne nationale pour l'éducation au Népal (NCE-Népal) pour la période 2020-2023. Ce soutien s’inscrit dans la continuité d’un appui antérieur du Fonds de la société civile pour l'éducation (FSCE) ;
• La South Asian Assessment Alliance dirigée par Street Child pour la période 2021-2023 ;
• La Tax Education Alliance (TaxEd) dirigée par ActionAid International pour la période 2021-2023.

En savoir plus

• Le Népal fait partie du pôle régional Europe, Asie et Pacifique de KIX et dispose d'une délégation nationale de KIX.
• Projets de recherche de KIX :
  • Une approche multimodale pour le perfectionnement professionnel des enseignants dans des contextes de faibles ressources
  • Évaluation à l’échelle commune de l’apprentissage précoce et fondamental des mathématiques dans les pays du Sud
  • Amélioration des écoles basée sur les données : possibilités, défis et solutions évolutives
  • Les données doivent parler (Data Must Speak) sur les approches de déviance positive en matière d’apprentissage
  • Efficacité et possibilité de mise à l'échelle de programmes destinés aux enfants non scolarisés ou à risque d'abandon scolaire au Bangladesh, au Bhoutan et au Népal
  • Les dirigeants scolaires en tant qu'agents du changement vers l'équité et l'inclusion
  • L'impact de pédagogies inclusives et tenant compte du genre sur la participation et les résultats d'apprentissage des élèves du secondaire pendant la pandémie et au-delà
  • Utiliser les données pour améliorer l’équité et l’inclusion dans l’éducation – MICS-EAGLE.